精选大堰河我的保姆排比句的表达效果82句

排比句的表达效果

1、分析排比句的表达效果

(1)、②表达效果的侧重不同。对偶重结构形式，对比重内容意义。但有的对偶也是对比。

(2)、结构效果分析：从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

(3)、排比说理：使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气强烈，无可辩驳。在议论文中用排比列举多个事实论据，能使论据充分有力，立论则大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。

(4)、运用排比写景。“那一人抱的躯干足以让人叹服，那碗口粗的枝干足以让人起敬，那茂盛的枝叶足以让人悦服”，从“躯干”“枝干”“枝叶”三方面描述大树形象，在排比中突出了大树的伟岸壮硕、生机勃勃的特点，强化了人在树下形成的心灵震撼。

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(6)、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;

(7)、我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使其为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的捶打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。

(8)、   排比句读起来使人感到琅琅上口，加强了语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(或增强表达效果)。  

(9)、这是一篇构思新颖、意蕴深刻而富含人生哲理的散文。小作者以佛比树，描绘大树的外在形象，赞美大树的精神、品性，尤其是将大树与“佛”相提并论，突出了站在大树下的神圣与肃穆。文章联想丰富，由眼前的大树联想到“卢舍那大佛”，想到“别致的殿堂”，由大树饱经风雨的磨难想到唐玄奘、徐霞客经历的磨难，再想到“饱经苦难、风雨沧桑的人生”，丰富了文章内容，深化了文章的意境；运用比喻、类比、对比、排比等修辞手法，使文章行文铿锵有力、表达形象生动，情味浓郁；感叹句、反问句、设问句、祈使句等句式的巧妙运用，使得语言灵活多样，富于变化。

(10)、倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。

(11)、“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？

(12)、(答案)①比喻，把落花比作有翅膀的天使，形象地写出落花的轻盈美好。②拟人，把风和落花赋予人的特点，“呼唤”一词赋予“风”人的灵性；“挣脱”一词赋予“落花”谢落之美，生动表现花谢落之美之外，蕴含着作者的喜爱之情。(答出1点2分；答出三点5分)

(13)、原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。 

(14)、运用排比抒情。“驻足仰望，这是一座别致的殿堂，这里不需要高大的建筑，不需要华丽的装饰，不需要神秘的音乐来衬托。瞧！那庞大的树冠胜过宏伟的建筑，那密密的枝叶胜过华丽的装饰，那枝叶间清脆的鸟鸣胜过最美的音乐”，两组排比，先否定再肯定，高度赞扬大树的形象之美。

(15)、原句与改句相比，句子内部结构有变化，起突出强调作用。

(16)、例原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。

(17)、改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。

(18)、例原句：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们，一定！改句：一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。

(19)、原句较有诗意和力度，改句比较铺陈其直叙，改句不如原句的表达效果

(20)、排比句是指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

2、大堰河我的保姆排比句的表达效果

(1)、解析　B项与文中画线句子均使用了拟人。A项对比。C项反衬。D项夸张。

(2)、3请从下面一段文字中，找出任意一种修辞手法，并作简要分析。

(3)、❀2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。

(4)、原句：北京的雨与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。

(5)、   用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 

(6)、老师是蜡烛，不惜燃烧自己照亮别人;老师是粉笔，不惜消磨自己奉献知识;老师是春蚕，一生都在给予却不求回报。

(7)、(答案)①构成：该句中本体为“中国革命的峥嵘历程”，喻体为“历史大剧”，比喻词为“如同”。(2分，意思对即可)②相似性：中国革命超越寻常的漫长历史，与一出历史大剧极为相似；革命的“峥嵘历程”必定经历不同阶段，各个阶段的特点也不尽相同，这与“由背景、序幕、高潮、结局组成的”历史大剧呈现出来的过程相似；革命的历程内容丰富，有悲壮牺牲、有胜利凯旋这与历史大剧中文戏、武戏并重，有悲歌、有凯歌相似。(3分，意思对即可)

(8)、原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。

(9)、排比：“这种乐器在我国民间很流行，‘剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之’。”(丰子恺)其实，根据陈望道的《修辞学发凡》(226页)，两个句子或以上的并列句子，也可以称为排比句；只是一般为了加强句子的气势，多用三个或以上。

(10)、修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

(11)、(答案)①文中把陆地地形的摩擦力比作锉刀，表现陆地地形对台风结构的破坏力；②运用比喻的手法,使表达形象生动，易于理解，强调了陆地地形对台风结构的破坏力之大。

(12)、这套日历其实才不过一顿饭的价格，但却是我们为孩子谋划未来的好帮手，不妨把它带回家，不论是对孩子，还是对家庭，相信都会是最好的礼物！

(13)、排比抒情：使文章节奏鲜明，感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强。

(14)、我们把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来，可以让语势得到增强，感情得到加深。

(15)、长句的作用：①结构繁复，集中紧凑，逻辑严密②内涵丰富，能细致地表达思想

(16)、结合具体语境准确辨析修辞手法的不同表达效果。

(17)、改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。

(18)、原句：他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！

(19)、在小学生学习过程中，排比句都是比较简单的排比，主要好处是条理清晰，语气通顺。主要作用是强调或者是加强语气。平时多让孩子练习就可以熟练掌握。

(20)、没有梦想，人生就如同摊死水，毫无生机;没有梦想，人生就如同黑夜，永无光明;没有梦想，就如同行走在迷宫，没有方向。

3、排比句的表达效果

(1)、例原句：它(挂钟)就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。答案：原句将“严厉而又古板”独立出来，单独成句，起到了强调作用，突出了挂钟的铁面无私。例原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。

(2)、(答案)①构成：三个语句同为动宾结构，分别从“浓缩”“承载”“连接”的角度阐述历史文物的重要作用。②效果：三个语句都有8字，字数相等。形式整齐，节奏和谐，感情洋溢、气势强烈，强调了历史文物的价值。

(3)、A．第①句使用了借代手法，用“小火焰”代指细胞，使其特征更加鲜明。

(4)、连贯性：考虑到叙述角度和叙述重心(叙述人称，叙述主体，情感语义的侧重点不同)，是否和上下文保持连贯统一(原句语序合理性、原句句子位置变化所突出强调的内容)

(5)、传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

(6)、文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)

(7)、原句：村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。

(8)、整句(对偶句、排比句、四字格短语)：形式整齐匀称，结构相同或相似。

(9)、b．构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似处；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。

(10)、母爱是什么，母爱体现在生活的方方面面，母爱是妈妈每天的唠叨，是妈妈不断的牵挂，是家中一桌子爱吃的饭菜。

(11)、夸张：故意夸大、扩大或减少对人和事物的描述。

(12)、改句：他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！

(13)、(议论、抒情，赞扬大树不惧风雨、顽强不屈的斗争精神和热爱生命蓬勃生长的可贵品性)

(14)、6夸张：强调/突出……，给人留下深刻印象，表达效果突出。 

(15)、改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。例原句：村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。改句：村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。

(16)、文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析。(5分)

(17)、起初他还没什么感觉，不过立刻，他就感到不对劲了。过山车突然加速，如上膛的子弹一般被弹射了出去，他想让工作人员立刻停下这该死的机器，可已经来不及了。

(18)、原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：

(19)、母爱就是阳光，照耀着大地，母爱就是明月，照亮着大地，母爱就是星星，指引着路人。

(20)、用排比写景，可将景物描述得细致入微，能收层次清楚、描述细腻、形象生动之效。

4、排比句的表达效果的公式

(1)、它俨然已把一切的苦难踩在了脚下，把曾经的一切屈辱彻底征服。剩下的,就是给人凛凛然、巍巍然、岿然不动的丰姿伟仪。

(2)、运用排比说理。“气氛就是磁场，就是效应，就是感染力。仿佛一种看不见的魔力，它让人不由得生发一种敬畏，一种崇敬的心理，一种不得不自觉收敛了怠慢行为的放肆和亵渎”，两组排比，生动的阐释“气氛”的含义和效果，揭示了大树为什么令人“肃然起敬”的原因。

(3)、文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和比喻具有的相似性。

(4)、  “像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”  

(5)、C．第③句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动的情形。

(6)、用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

(7)、(2021新高考1卷)阅读下面的文字，完成下题。

(8)、改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。

(9)、夏天的太阳石炽热的，阳光之烤着大地；夏天像披着一身绿色外衣的活泼而美丽的姑娘，姗姗来迟；夏天像一位英勇的战士，那似火的骄阳便是他的盔甲；夏天像一位穿着轻纱在跳舞的舞女，那碧绿的小草便是他的舞台。

(10)、原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

(11)、增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

(12)、    曹晓玲，江津区语文骨干教师，学科优秀教师，品德学科“十百千”工程骨干组成员。曾获江津区班主任基本功大赛特等奖，全国文化作文与文化作文教学赛课特等奖，品德与社会赛课重庆市一等奖。

(13)、设问方式：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？ 

(14)、原句：“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹，树叶极易脱落。立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿的，忽然一阵小风，歘地一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了！其实只是梧桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早，但不是很快就落尽。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风，第二天起来一看，满地梧桐叶，树上一片也不剩了。梧桐籽炒食极香，极酥脆，只是太小了。我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。

(15)、文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)

(16)、母爱是大海中的灯塔，为我们指引方向;母爱是冬日中的阳光，温暖游子的心灵;母爱是春天的细雨，滋润干涸的土地。

(17)、是老师，带我们走进知识的殿堂;是老师，教予我们做人的道理;是老师，为我们描绘美好未来。

(18)、改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。

(19)、②开头连用三个“一场疫情”，构成排比，表达了对中国抗疫的深刻领悟和感动。

(20)、例原句：屋檐水从瓦背上淌下来，哗啦啦，哗啦啦。改句：屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。

5、排比句的表达效果怎么写

(1)、功能：描述或呈现事物的特性；用简单易懂的事物解释深奥的道理。

(2)、答案　①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。