精选保尔柯察金的成长史思维导图118句

保尔柯察金的成长史思维导图

1、保尔柯察金的成长史思维导图 梳理

(1)、1月10日，丽达写信到哈尔科夫同意到乌克兰共青团中央委员会工作。

(2)、一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。

(3)、而后敌人因疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔帮助过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强“的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。但保尔意识到他留在冬妮娅家会连累自己的恋人，便毅然离开了，后来保尔在朋友谢廖沙的影响下参加了红军。

(4)、2020年注定是不平凡的一年，这一年我们一起经历了“抗疫战争”，克服了种种困难，终于在5月底重返校园。经历了疫情的考验，我们更能感受到每天能够按时起床、按时到校、按时交作业，每天能够见到自己亲密的同伴、敬爱的老师是一件多么幸福的事情。

(5)、读图书本身，称为“内在阅读”；阅读与图书相关的资料，称为“外在阅读”。在理解分析一本书之前，我们最好能自己一个人完成整体阅读。当我们不了解一本书中的历史、文化之时，我们很需借助“外在阅读”的帮忙，比如历史资料、名家分析等。阅读《世说新语》，我们需要借助“外在阅读”。

(6)、对于英译本大团圆的结局，老舍不同意这样的改编。联系你的阅读体会，你是否赞成这样的改编？为什么？   

(7)、研究性学习(根据个人兴趣爱好，从中选一个主题进行探究，形成报告)

(8)、8月30日，昏迷，保尔的故友弗罗霞守在保尔身旁。

(9)、这是著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。它从马克思主义无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处。反应了保尔因伤而产生出无法为人民奉献的失望心情。保尔因而产生要珍惜时光的思想。

(10)、从童年到参加红军,是他人生经历的第一个阶段.在红军队伍里,用鲜血和生命捍卫苏维埃政权,是保尔人生经历的第二个阶段.参加国民经济恢复和国家建设,是保尔人生经历的第三个阶段.

(11)、②写心得：则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。

(12)、(10)在回家养伤时，他一个人散步去了他的朋友牺牲的墓地，独自思考时，写下了“人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。’”名言。

(13)、保尔回到了中央委员会向阿基姆申请工作，由于病情加重，保尔丧失工作能力。他无奈之下领取抚恤金和残疾证。

(14)、英译本《骆驼祥子》结尾：夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。

(15)、保尔柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。在年少无知、惹是生非、受尽侮辱时，经历了补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除。十二岁去车站餐厅当伙夫，受尽侮辱和折磨。一次值两天两夜的连班时实在太困以致睡着了，忘记了关水龙头，不仅被打得半死，还被辞退等磨难。

(16)、阅读古典小说，学生常常碰见许多词语读不懂，有些词语跳过去，不影响整体意思的理解，但有些词语没读懂，影响对人物形象或情节的理解。其中，有的词语特别值得引起注意，那就是古今异义的词语，它们的写法跟现代汉语完全一样，但意思不同。

(17)、9月17日，见习医生惊讶保尔换药时不呻吟所表现的毅力。

(18)、  《简·爱》中简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

(19)、11月29日，冬妮娅写信给塔妮娅介绍保尔以及交代局势、个人心情。

(20)、激发学生自主进行课外阅读的兴趣；培养收集、处理信息以及自主探究的能力。

2、保尔柯察金的成长史思维导图

(1)、5月24日，保尔的老师谢加尔因工作调离将保尔托付给丽达·乌斯季诺维奇，让保尔接着学习。

(2)、保尔和达雅到了莫斯科，在一个机关的档案库里住了几天。这个机关的负责人帮助保尔住进了一所专科医院。

(3)、(1)战争胜利后，他参加肃反工作，为了事业，放弃感情。

(4)、他经受住了一切考验，包括监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折的考验。在对待集体与个人、公与私、生与死等重大问题上，保尔表现出崇高的共产主义道德品质。

(5)、从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。

(6)、(2)全身瘫痪，双目失明，他克服了悲剧命运的打击，战胜自己，准备走文学的道路。

(7)、8月27日，常委会开了一次内部会议，情况愈加复杂，丽达见到保尔，保尔和扎尔基正组织一个公社。

(8)、1921年，由于最初的俄国共产d(即布尔什维克d)要实行新经济政策的传闻并非系统说法。保尔由于老一辈的布尔什维克中的一些人反对d的决定，感到困惑，并积极参加反d活动。后来，在全区d员大会上，保尔和另外四名同伴被开除出团。不久，在全市d团组织的联席会议上返回d的队伍里来。扎尔基与保尔友谊变得更为牢固，两人后来一直都是挚友。

(9)、10月14日，保尔出院。保尔感叹右眼失明。

(10)、数学：结合知识点与具体章节安排，做出思维导图，并进行自主训练。(根据个人实际情况，自主选做)

(11)、(3)之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想　　l 第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

(12)、《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。主人公保尔所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。其小说形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响，震动着数代人的心弦。小说问世不久，便被改编成电影和舞台剧，并在世界各地流传开来。

(13)、谢廖沙·布鲁扎克——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记

(14)、“致青春”seve曳步舞(学习视频发至家长QQ群)，学校大型活动储备节目，开学后会组织大家集中训练，希望每个同学都要认真学习。

(15)、(9)为了给后方提供木材，他参加了筑路队，在天寒地冻、缺吃少穿的环境中，保尔穿着没有底的鞋子铲雪，结果把脚冻得溃烂，但他没有退缩，坚持工作，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染伤寒，不得不被谴送回家。

(16)、在老布尔什维克朱赫来的影响下，保尔从一位自发的抗争者成长为自觉的革命者。他时刻把d和祖国的利益放在第一位，在血与火的战争年代，他和父兄们一起驰骋于疆场，同外国武装干涉者和白匪进行了艰苦卓绝的斗争。在医治战争创伤、恢复经济建设时期，保尔又以全部热情投入到和平劳动之中。

(17)、次日，申请恢复工作，重新回到铁路工厂工作。

(18)、选读《诗经》作品，从“小剧场”“小论文”“诗歌吟诵”等挑战中任选一项完成，感受中国诗歌的源头——《诗经》的独特魅力。

(19)、不久，保尔因为阶级观念等原因，不得不和冬妮娅在库佩切斯基公园的最后一次谈话后分手。

(20)、全俄共产主义青年团第六次代表大会上保尔遇到丽达，与她交谈，告诉近来经历，得知丽达已经结婚，颇有后悔之意。

3、保尔柯察金的成长史思维导图4个阶段

(1)、在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。保尔写字的时候，她不敢走近他，只在趁着替他捡起滑落在地上的手稿时，才怯生生地说：“保夫鲁沙，你最好还是做点别的什么事吧。哪里见过像你这样的，老写个没完没了……”

(2)、一天，保尔游泳后与冬妮娅成为朋友，冬妮娅觉得保尔与众不同。两人友谊日益加深。

(3)、提示：一般情况下，成长的折线图都会以时间为横轴，但是纵轴不唯一。纵轴的可供选择的维度有很多，比如精神成长、人生悲喜、身体状况等等。纵轴直接决定了折线图的走向。不同的纵轴坐标会有完全不同的折线走势。根据不同的纵轴，选择不同的事件。

(4)、王会娟老师认为，“阅读素养是语文核心素养的重要表现和支撑，也是个人学习能力、个人素养和终身发展的重要基础。阅读核心素养具有五种能力表现：文本感知力、意义建构力、生活运用力、情感迁移力、自我反思力。”

(5)、1920年，保尔和谢廖沙在各自所在地英勇奋战。

(6)、大量的阅读中必须要有人文情怀的影响。很多学生虽然读完了作品，但是却对作品的深层情感内涵或者作者写作的初衷无甚关注。一方面，因为学生的知识面不够宽广，无法多文本结合阅读，也无法更多的体会作者的写作背景；另一方面，学生的知识储备还不够，社会经验不足，难以深层次思考。这些都需要教师来进行引导讨论。

(7)、傅雷通过家书与儿子进行深度的沟通和交流。你有没有一些想和父母说的话，希望通过信件来传达？请给你的父亲(也可以给母亲)写一封信，写出你最想和他(她)说的话，并尝试让他回信。

(8)、A孙少平      B孙悟空     C保尔     D任新民

(9)、一次偶然在波兰外交使节专车上遇到了没认出保尔的维克托的姐姐涅莉·列辛斯基娅。

(10)、根据运动兴趣，锻炼一个小时。比如：篮球/排球/足球/乒乓球/乒乓球/舞蹈/跑步等。

(11)、保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生‘的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

(12)、作文一篇(以“责任”为话题写一篇600字以上的记叙文，写出真情实感)。

(13)、思维导图的利用，梳理名著关键信息，加深记忆与理解

(14)、保尔对杜巴瓦的反d活动和堕落失望不已，安娜也因杜巴瓦的原因做流产，与其离婚。

(15)、保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我想了很久，才想出这么个办法，就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样我的铅笔就不会写到直行的格子外面。我看不见所写的`东西，写起来是很困难，但也不是没法做到。我对这一点深信不疑。我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。”

(16)、又一天晚上送安娜·博哈特回家遭遇歹徒，保尔机智地解决，但因这件事和茨韦塔耶夫矛盾再次加深。保尔在安娜的晚会上第三次也是最后一次跳舞。

(17)、物理：青岛市新能源(电)汽车普及现状调查，字数要求1000字以内。

(18)、战斗之余，他还喜欢读《牛虻》《斯巴达克思》等小说，一有空就讲给战友们听。

(19)、在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二个阶段，他和战友们“骑着骏马迅速地奔跑”，狠狠地打击侵略者反革命者，足迹踏遍了全国。

(20)、在保证安全的前提下，家长的督促工作主要是将孩子的练习落实到实处(尤其是疫情期间，一定要保证自身安全)，能对孩子练习的内容和效果有一个清楚的了解。

4、保尔的成长经历思维导图

(1)、详读《骆驼祥子》《红岩》或《创业史》，自选角度，进行比较探究，可参考下面表格，形成一份探究成果。

(2)、第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

(3)、在电视剧《平凡的世界》中，编剧增加了孙少平把自己的钱给郝红梅买饭票的情节，联系小说第一部中关于孙少平和郝红梅生活状况的描述，你认为这样的改编是否合理？请说明理由。

(4)、(3)之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

(5)、阅读《钢铁是怎样炼成的》，按照课本“专题探究”的要求，完成《钢铁是怎样炼成的》之“保尔柯察金的成长史”专题卡。

(6)、1923年，政治斗争再次引发了基辅d、团分为多数派和少数派。

(7)、写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。

(8)、阅读目标：阅读《水浒传》相关章节，了解杨志、武松、宋江、李逵四个人的落草前的经历及性格特征。“落草”即“落草为寇”，就是一个好好的正道人，离开社会，流落到山林草莽，成为贼寇。

(9)、 (第一阶段)扫清阅读障碍的关键任务 核心词：扫清障碍

(10)、他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。

(11)、作家毕飞宇在为《傅雷家书》作序时说道：“再一次读完了傅雷的《家书》，我的假设是，如果我有幸成为傅雷的儿子，我愿意吗？很抱歉，我一点也没有冒犯傅雷先生和傅聪先生的意思，我不愿意。”你希望有一位像傅雷这样的父亲吗？请结合全书说明理由。

(12)、作文一篇(选材不限，主题：假期见闻、感受等为主)

(13)、丽达给保尔一封信与过去的两本日记留给保尔，保尔在返程时看完信与日记，返程后将两本日记寄给了丽达。

(14)、(12)母亲的按摩又救了他一命，脚伤只好一点，勉强能走路，他便又离开了家，当时母亲非常伤心，希望儿子能够留在家里照顾她，而他说：“为了共产主义事业，我必须离开。我要参加到战斗的行列。”

(15)、自选维度，利用上述关键事件，绘制保尔柯察金的成长折线图。

(16)、 工作与伤病 在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔是第四次战胜死亡回到了人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了d。

(17)、(2)参加了筑路队，感染伤寒，被谴送回家。

(18)、1919年，保尔因为家庭入狱，出狱后成为一名布尔什维克战士。

(19)、这篇课文用的是元明期间的白话还夹杂着当时的一些方言，其中有的词语写法跟现代汉语完全一样，但意思不同，如“计较”“胡乱”等，试着从课文中找出几个这类词语，比较它们与现代汉语的不同，以表格的形式呈现。

(20)、对于英译本大团圆的结局，老舍不同意这样的改编。联系你的阅读体会，你是否赞成这样的改编？为什么？    

5、保尔柯察金的成长史思维导图美观

(1)、充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。他有这样的人格特征：顽强，执着，刻苦，奉献，勇敢，积极奋进。

(2)、指导孩子主动承担力所能及的家务劳动，养成热爱劳动的良好品质。学生在假期中为父母、长辈做一件实事，培养生活自理的本领，明白孝敬父母、关心亲人、勤俭节约的道理。要注重对孩子文明节俭习惯的培养，指导孩子合理使用压岁钱。

(3)、巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：“我看得出，您经受了不少痛苦，但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢?您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢?”

(4)、保尔自从在冬妮亚家与他告别后，只见过两次，他们思想差距越来越大，遂下决心断绝他们的感情。

(5)、笔者借教材上的《智取生辰纲》这一课，让学生根据关键任务的要求，梳理古今词义的不同，扫清语言上的障碍。同时，借着扫语言障碍为契机，带着学生梳理了该文的故事情节，把握了杨志的人物形象，并用思维导图的形式分析了杨志方丢失生辰纲的原因和吴用方能够智取生辰纲的原因。

(6)、(1)补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除。

(7)、提示：一般情况下，成长的折线图都会以时间为横轴，但是纵轴不唯一。纵轴的可供选择的维度有很多，比如精神成长、人生悲喜、身体状况等等。纵轴直接决定了折线图的走向。不同的纵轴坐标会有完全不同的折线走势。根据不同的纵轴，选择不同的事件。

(8)、阿基姆——共青团省委书记，乌克兰共青团中央委员会书记

(9)、阅读古典小说，学生常常碰见许多词语读不懂，有些词语跳过去，不影响整体意思的理解，但有些词语没读懂，影响对人物形象或情节的理解。其中，有的词语特别值得引起注意，那就是古今异义的词语，它们的写法跟现代汉语完全一样，但意思不同。

(10)、独立阅读，摘记保尔柯察金成长中的重要事件。

(11)、  《简·爱》(JaneEyre)是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。

(12)、(2)你也可以张扬个性，按自己的方式呈现你的阅读方法和阅读过程。

(13)、医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”

(14)、阅读目标：阅读《水浒传》相关章节，了解杨志、武松、宋江、李逵四个人的落草前的经历及性格特征。“落草”即“落草为寇”，就是一个好好的正道人，离开社会，流落到山林草莽，成为贼寇。

(15)、每一部作品的故事结构不太相同，决定了最适合梳理该作品内容的方法也不同。

(16)、(4)伤好后当一名普通的工人，再一次受伤，回家休养，母亲救了他一命，他又离开家参加清匪工作，累到去了疗养院。

(17)、在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二个阶段，他和战友们“骑着骏马迅速地奔跑”，狠狠地打击侵略者反革命者，足迹踏遍了全国。

(18)、研讨式阅读课的主要任务是组织学生分享各自的阅读成果、探讨存在分歧的地方、解决共同的难点，巩固并为推动下一阶段的深入阅读做出指导。

(19)、几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。

(20)、因人而异，可根据自身情况适当的增减，多练上肢力量，坚持每天练习。

(1)、(1)被维克多出卖，关进监狱。在监狱里被殴打，受尽折磨，错放了保尔。

(2)、从童年到参加红军，是他人生的第一个阶段。在这个阶段里，保尔“窥见了生活底层，窥见了沉淀和渣滓，也闻到了腐烂的味道”。

(3)、笔者对以下三个节点进行关联，设计关键任务。

(4)、共产d员，一个坚强的红军战士，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。(2)

(5)、保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级，希望她能和自己站在同一战线上，但却被她回绝了，两个人的感情不得不产生分裂，从此保尔便离开了冬妮娅。后来他又参加修铁路的工作。

(6)、《西游记》中孙悟空曾三次离开取经团队，有人说这三次离队其实恰好体现了他的成长变化，你认为呢？请阅读相关回目，完成表格。

(7)、9月21日，保尔第一次坐着轮椅在阳台上看花园。

(8)、作家毕飞宇在为《傅雷家书》作序时说道：“再一次读完了傅雷的《家书》，我的假设是，如果我有幸成为傅雷的儿子，我愿意吗？很抱歉，我一点也没有冒犯傅雷先生和傅聪先生的意思，我不愿意。”你希望有一位像傅雷这样的父亲吗？请结合全书说明理由。

(9)、1923年－1925年，保尔抓紧努力时间工作、学习。

(10)、分小组讨论，将组员所摘记的时间整理概括，挑选其中对保尔有关键意义的事情。

(11)、(特别提示)六版块中涉及的音频、视频作品可发送到语文老师邮箱，同时可参加级部优秀作品征集展示活动。假期安好，愿“语文”带你进入一个更为丰富的世界。

(12)、Let’shavealookandtryyourbesttofollowthem!

(13)、如果历史是可以穿越的，你又承担着改变历史进程的责任，你希望穿越到哪个时代、哪个国家？你会做什么？请你以“穿越时空，改变历史”为主题，写一篇文章，1000字以内。

(14)、将已经学过的八上内容(全册或其中一章)，用A4纸，结合知识点和典型例题，做出一张思维导图，开学后择优展示。

(15)、《西游记》中孙悟空曾三次离开取经团队，有人说这三次离队其实恰好体现了他的成长变化，你认为呢？请阅读相关回目，完成表格。

(16)、(2)单线时空变化结构——以一个人物为中心，根据地点、时间变化梳理情节

(17)、第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

(18)、指导孩子主动承担力所能及的家务劳动，养成热爱劳动的良好品质。学生在假期中为父母、长辈做一件实事，培养生活自理的本领，明白孝敬父母、关心亲人、勤俭节约的道理。要注重对孩子文明节俭习惯的培养，指导孩子合理使用压岁钱。