精选学校教育的作用和意义教资75句

学校教育的作用和意义

1、学校教育的作用和意义口诀

(1)、来这里上研究生要把利弊关系想的清楚，的确，我需要它的名字，需要它能提供的舞台。但与此同时也意识到自己的学费有多少是为了这个名字而交的。来这里上研究生和上本科是完全不一样的，我个人对于这个学校并没有什么强烈的归属感，没有时间也没有意愿去参加任何的学生活动。因为我知道我永远无法真正融入到所谓的常青藤精英团体，那也不是我来这个学校的初衷。毕竟感觉本科生的生活和研究生的生活是泾渭分明的，到最后我还是从这里拿走一个文凭，这个文凭比我本科的更『有名』，但是我也为它付出了更多的经济投入，所以对我来说，来一个常青藤上研究生，就是一个各取所需的交易罢了。

(2)、关于对眼前个人的苟且还是对远方家国的挂念，我觉得儒家在几百年前就给出了答案：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。首先要成就自我，然后是爱护家人，然后才是更大的“天下”。即使是上藤校，大多数学生家里也是没有矿的，工作大概是他们实现自我价值，为自己和自己所爱的人提供良好生活的第一步。名校生找工作也不一定是未将天下存于心，只怕有的人想治国平天下，却德不配位。

(3)、总结语：教育的本真是“立德、立心”的教育，让个体的德意行等方面得到健康发展，在家庭和社会中承担应有的责任和义务，为国家的美好未来尽可能创造条件。

(4)、随着年级升高，学生每天的在校时间甚至会超过家庭生活，所以家长认同也好，不满也罢，都无法否认学校教育在孩子成长中无可比拟的作用。

(5)、(多选)个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括()。

(6)、其次学校教育为个人前途提供良好的学习生活习惯。为人生奠基。

(7)、另一方面，对教师的关爱与体贴、呵护与尊重，也很重要。校长要做到有同理心、共情心，将心比心、以心换心，换位思考。做一个亲切、可信任、有担当的朋友式校长，时时处处为教师着想。同时，调动一切因素和力量激励教师，从精神上激励，从人文上激励，从专业成长上激励，让教师能够随时拥有愉悦的心情，能够充分感受职业的幸福，这样教师才能集中精力、全身心地投入到教育教学工作中。

(8)、有爱有温度的教育。在教育上，有了爱，就有了一切。如果没有爱，教育就没有根基，因为教育，是育人的事业，得从根，从苗开始。所以，学校必须树立以爱育人、爱是教育的灵魂的理念，老师对学生一定要关注、关心，从思想、精神到学习、生活，主动去走近学生，走进学生的心里，平等地对待每一个孩子，爱每一个孩子，精心培育每一个孩子。当学校充满爱，当教育有了温度，校园就不会死气沉沉，而会开满鲜花，长满绿树，生机盎然。

(9)、     那么“大学教育”，这个现在常用的名词，他是否也有自己的意义，可以让我们去拆解诠释呢？

(10)、尽管现在的大学教育有很多不完善的地方，但是这并不是要否定大学教育的意义。而且我相信那些用知识武装起来的人更容易取是成功。我们可以看到，那些在商业上取得巨大成就的人大多数都受过高等教育，他们占据了社会荣誉的最大份额，对整个社会产生了越来越大的影响力。受过训练的头脑就像训练得技术熟练的双手一样，能够比愚蠢和笨拙的人更容易找到自己的发展道路，也会获得更高的报酬。我们需要接受更高的教育，但前提条件是，我们不能因为教育而丧失了成功者最至关重要的品质--敬业、忠诚和勤奋。

(11)、这使我想起了二十多年前，一位老领导说过的一件轶事，一次他去某幼儿园视察，恰逢7月1号，幼儿园举办d的生日纪念活动，小朋友们表演各种节目，领导讲话等等，活动快要结束了，一位小朋友举手，问老师：d在哪儿呢，她怎么还不来啊，我们要给她过生日，要吃蛋糕啦！

(12)、疫情期间不能上学也不能出门，孩子们每天面对的只有家人，特别容易感到焦躁、厌倦和无聊，即使学校里吵吵嚷嚷，要上课、考试、写作业，还是让人想念，特别是想念小伙伴们。

(13)、学校注意培养学生日常行为习惯，提升青少年的文明行为。学校采取多种多样的形式使学生学习《中学生行为规范》中的内容，形成基恩的道德观念、法制观念，懂得辨别事情的对与错，提高了区分是非善恶的的能力，增强了守规、守法意识，使青少年身心朝着健康的方向发展。　　

(14)、中国社会对教育的重视程度，使得家长对学校有着高度依赖性，学校的家长会一般情况下家长是逢会必到，这就带来了学校组织家庭教育指导工作的天然便利性。而且，学生对教师的崇拜与服从感也会对家长形成映射作用，学校传递的信息不仅对学生具有高度权威性，对家长同样具有较强的说服力和引导力。因此，学校组织组织开展家庭教育指导工作，具有天然的主导性。

(15)、如何快速制作视频课件(PPT、WPS、Keynote)

(16)、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的功能

(17)、ISIS事件发生后，我报道班级的一名英国女生便在感恩节和圣诞节奔赴希腊拍摄难民，她的专长是摄影摄像，以暗色系为主。在和她一起上课的时候，就可以通过她的作品感受到图片背后的力量，是那么地润物细无声。我报道班级的另一位同学来自中东，在来哥大新闻之前是战地记者，我问他：“你之后还要回去吗？”他说：“是的。”我接着问：“你不害怕吗？”他说：“必须要有人去报道冲突。”我顿时对他肃然起敬。在叙利亚发生骚乱后，院里还有同学立马起身去了叙利亚做报道。

(18)、武术作为民族传统体育学科的重要内容，从锻炼方法到技击原理，都蕴藏着丰富的文化背景和民族风格，是表现中华民族精神和民族文化的体育项目，其运动特点和方法，既保留了民族传统文化特色，又展现了具有现代体育的精神文明。武术的娱乐性、趣味性、健身性、防卫性、对抗性、表演性等特征，是其他体育项目难以比及的。武术不仅是一种健身技艺，而且是中国的国粹，是一种高层次的文化，是华夏文明的一个重要组成部分。武术属于体育、但高于任何一种体育运动。武术内在因素丰富，外在表现力强，在不断吸引着不同年龄、不同体质的群众加入到武术健身活动中。习武修德、健体强身、防病治病、怡情娱乐、防身自卫、延年益寿、修身养性等功能，充分展现了武术对社会产生的良好影响及其对人民群众健身的作用和价值。　　武术作为教育的一种内容，其意义在于通过身体锻炼可以提高身体素质、磨练意志，达到健康体魄、完善人品的目的；进行技术练习可以掌握防身自卫的本领；阅读有关武术书籍可以了解民族文化，同时以身体锻炼的形式继承民族体育技能。学校是培养人才、塑造具有健康体魄的摇篮

(19)、学校提供了一个安全且规则明确的环境，能名正言顺地给孩子们找点事情消磨时间、释放精力，至于顺带着学点儿啥，已经不是最重要的。

(20)、缺点是什么呢？最明显的问题是少了家长认为的“无用功”。

2、学校教育的作用和意义教资

(1)、(单选)有人说，只要教育到位，每个人都具备成为钢琴家、作家和政治家的可能，这种观点具有()倾向。

(2)、要不然，油管上什么名校的课，零收费、应有尽有，也挡不住每年全世界孩子“火拼”常春藤啊 ~

(3)、另一个问题是孩子的目标感，比赛取消了，考试没有了，甚至来自老师的表扬和同学间的攀比也减少了。如同在无边草原上开车，没有了方向感，会疲倦和懈怠。

(4)、在“双减”工作中教师是必不可少的一环，因为教师才是政策最直接的推动者、实施者。“双减”对教师提出了更高要求，让教师有了更多的责任和压力，付出了更多的时间和精力，他们是所有矛盾与问题的化解者。因此对于教师的关爱和助力则尤为重要。为此，我校在教师专业发展上也努力做到“一增一减”，即减的是教师发展的被动性，增的是教师发展的主动性。

(5)、(④) (苏)B.A.苏霍姆林斯基．给教师的建议．杜殿坤编译．教育科学出版社，1984年版，第366页。

(6)、所以教育的真正意义包含培养一个人积极健康向上的人格，使得个体拥有一个健康的灵魂，当然这并不排除教育结果出现个别情形。教育的真正意义也是培养一个人在家庭和社会中的责任感和使命感，学会对自己的言和行负责。一个人虽然属于一个独立的个体，但也不能离开家庭和社会而独立存在，个体必须生存于社会中，就必须学会承担应有的责任和义务，在家庭中要承担扶养教育子女，孝敬长辈的义务和责任，有家庭的责任感和担当。在社会中有与社会的融入感，有社会荣辱观，学会与周围的人相处，有同情心，学会感恩身边的人和事。教育的真正意义也包括其宗旨就是为社会和国家培养需要的人才，为国效力，为国争光个体需要社会大熔炉的训练，在学校和社会合力的培养下，一代一代人才辈出，他们的聪明才智对推动社会的发展会产生很大的作用。而我们现实社会很浮躁，有人说读书无用，这是错误的！教育是强国之本，立国之基，教育来不得半点浮躁，教育的终极目的是推动社会的进步和国家的繁荣。

(7)、高考并不是需要挑选出一模一样的人，而是有想法和丰厚知识底蕴的人才。高等学校教育的意义在于认识你自己，其次就是有思想，有见解和目光长远的人的培养。

(8)、在新闻学院的一年里，学到的最重要的不是报道能力，不是视频剪辑技巧，也不是用照片捕捉瞬间的稳和准，而是看过了很多黑暗之后仍然深爱这世界的能力。

(9)、武术作为民族传统体育学中最具有民族代表性的体育项目，有着丰厚的文化底蕴和人文思想，长期以来深受广大人民群众所喜爱。在众多的庆典活动中，表现了民族特点和民俗风情，武术往往成为庆典的主要内容。武术作为代表中华民族文化和民族精神的体育项目，从内容到形式都表现了民族的优秀品质。自古以来，中华武术都倡导以武修德，武德修养以礼为先，“未曾学艺先识礼，未曾习武先明德。”把“礼”与“德”作为习练武术的格言，世代相传，这与社会道德规范“道之以德、齐之以礼”相通相近。崇尚高尚的武德品格，以文明礼貌待人处事，把民族优秀的社会意识融进武技中，以德、仁、礼、道对人的行为进行规范，其内涵有着深刻的社会价值。

(10)、同龄人的社交、“无用”学科的学习、“形式化”的作业，甚至持之以恒的体能锻炼。往往这些“无用功”对孩子成长是有意义的，但被功利的我们做了一部分的舍弃。

(11)、2016年7月1日新闻报道，浙江某幼儿园上起了“小d课”，纪念d的95岁生日，观看反映d的历史的视频，最后，幼儿园大班的小朋友们还在d旗下致敬。并且宣誓：“d在我心，永远跟d走。”其实孩子们并不理解d，也不理解d的生日，他们只知道：“今天是d员叔叔和阿姨的节日。”

(12)、(⑦) (美)约翰·杜威．我的教育信条――杜威论教育．彭正梅译．上海人民出版社，2013年版，第11页．

(13)、我们常常发现，不少学生在学校的表现与在家的表现相差很大，在学校的表现与在公共场合的表现大相径庭。这种强制下的顺从是在特定时空中的行为秩序，是不真实的表现，往往造成知行分裂，容易形成双面人格。

(14)、重磅||官方明确：2020年将稳步推进师范类专业认证，全面开展三级认证工作；对300个工程类专业进行认证。

(15)、近十年在教育行业，我经历了三所知名私立学校，家校沟通始终占据着工作的重要部分，无数案例让我深深感受到，家长和学校经常处于不同视角和立场，如果缺乏足够的信任，误解、矛盾就会随之而来。

(16)、近几年在线教育发展得如火如荼，名师资源极大丰富，还有各种人工智能的辅助手段，能根据每个孩子的知识理解和掌握情况，进行更精准的教学匹配。在线教育教授知识的广度、深度和效率比传统课堂模式有很大提升，却并没有让学校关门。

(17)、对此，教育家陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。”在陶行知那里，人是文化影响的结果，而这个文化需要教育去创生。可见，教育自身必须是一种类型的文化，教育还应该发展和创新文化；教育对于文化的创造，正是教育力的根据。

(18)、在家的学习效率和成果像坐火箭，已萌生休学想法

(19)、学校教育是社会行为的一部分，是社会发展程度的衡量性标志。是社会稳定、有序、协调、发展的基础工程，也是统领工程。教育离不开社会发展，社会发展离不开教育的普及和提高。是政治、经济、文化发展的指示剂。社会结构和生活方式、社会生产方式和生产关系，社会成份的改变必定会带来人民观念的改变，而观念的改变又会影学校教育的方式和理念的改变，所以学校教育的改革从某种意义上说，也是社会某一种方式的改变。据此原来教科书说的.教育遵循规律是：教育发展规律和学生身心发展规律，但现实教育还必须遵循社会发展规律，也就是政治和经济的发展关系上，脱离了社会学意义上的教育研究，就教育来论教育，或者说就学生来论教育都是片面的。也会因此而引入理论和实践上的脱节，带来更多的困惑和迷茫。

(20)、有规矩有礼仪的教育。现在很多家庭和学校都缺少这一课。学校一定要培养孩子的规矩意识和礼仪习惯。一个人，懂得了规矩和礼仪，尊重规矩，学会礼仪，才会更好的融入社会，才能做成大事。这里的规矩不仅只是人与人之间的规矩，还有在社会中的规矩，以及面对自然和世界的规矩，要学会了解并尊重他人与社会，自然和世界，要有敬畏之心，才能和谐相处。同时，人是群体动物，是要交往的，所以礼仪教育非常重要，这是一个人通向外界的素养和名片。学校要专门开设规矩和礼仪课，并开设相关活动，让孩子懂规矩，知礼仪。从这样的学校走出的学生，一定受人欢迎。

3、学校教育的作用和意义英文

(1)、学校教育模拟的就是孩子未来要面对的社会环境，面对不喜欢而又不得不做的任务，如何做到全力以赴。

(2)、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作

(3)、价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

(4)、只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单视野狭窄，很难适应教师职业的要求。

(5)、其实对于像我这种很晚才决定要出国，之前一直跟着国内传统教育体制走的人，在真正出去之前对“名校读书”，“精英教育”等等的概念是很模糊的。大部分的了解是来自于一些网上流传的早期出国d们写的文稿，又或者是一些国外学校自己发出来的推送，现在看来或多或少会带有一些商业性或者个人色彩。当年在写申请文书的时候，每天的工作动力就是对美国名校教育的憧憬和多元文化的向往，想象着自己可以和一群来自不同国家的人环坐在草坪上交流自己感兴趣的东西(这也是我对美国大学的第一印象)。由于高中接触的学科范围有限，我很长一段时间坚信自己是一个完全的理科生，所以申请大学的时候大部分也申请的是物理专业，希望能在这个方向上一直走下去，但是后来发生了很多事情让我的想法慢慢改变了。

(6)、读完本文，你有什么看法吗？对同学们的看法有什么想说的吗？

(7)、陪娃上网课，我终于知道了国际小学具体在学点儿啥...

(8)、学校除了老师，还有“同伴效应”，为什么说“生源才是名校的生命线”，择校也好，入学考试也罢，表面上筛的是成绩，除了小部分智商因素，更多的是由家庭教育培养出的孩子的学习习惯、思维方式、品格修养等软实力。身边同龄人的示范作用，有时候比起老师家长还要大。与其说教育塑造人格，不如说环境风气更能影响人的思想和行为。

(9)、年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。

(10)、素质教育是我国多年教育过程中总结出来的教育规律的必然产物，只有具有全面素质和知识性的人才，才可能适应社会对知识人才的选择，因而全面发展学生德、智、体等综合素质是目前体育教育中的一个新课题。在体育素质教育过程中，应当重视和加强学生的自娱自乐能力以及独立进行身体锻炼的自觉性和主动性。

(11)、大学，在这个拥有五花八门的行业里，初始的选择，决定了你未来人生的方向，在大学，通常人人会说知识上课，学习，应付考试，但是又有几人明了，大学，学习已经渐渐地排在了第二位，第一位是传授你以后在社会上如果生活，教会你们懒以生存的技能。

(12)、康红舒：家长的“家长”意识和能力不是与生俱来的

(13)、(2)学前教育兴趣班的浪费。幼儿园的小朋友，家长会让孩子上很多兴趣班，例如画画、音乐、语言等，而家长对这些班有的缺少认识，只是注重孩子学到了哪些内容，而没有注重孩子能力的提升，我说的能力是综合方面的能力，学习班的理念、授课模式、教师的教育理念、与孩子互动的每分每秒都是要经过精心设计的。如何选择学习班的问题是一个复杂的过程，如果有兴趣可以关注我的头条号，后期会给予分享。

(14)、一直以来，对教育思苦行顿，什么样的学校才是有真正教育意义的学校？在这样的学校，我们具体要做什么样的教育呢？

(15)、在学校工作多年，我很清楚，老师们大都喜欢文静听话、看起来“稳当”的孩子，主要原因是省心、比较好管理，这是人之常情。活泼乃至有些调皮的孩子，并没有什么错，但客观上会增加老师和学校很多的工作量。

(16)、将大学教育仅仅当成获得工作的一种途径，这是一种低级、浅薄的职业观和教育观，它没有考虑到教育对人人性格发展的影响，也没有考虑到学习经历对一个人成长过程的影响。从某种意义上讲，大学教育意味着一种投资，一种个人力量的投资。年轻人从这种投资中获得一种人生力量--一种知识创造的力量。这种力量包含两方面：思考的能力和意志的力量。评叛大学教育是否有必要的标准就在于，是否获得了这种力量，或者说是否获得了这种能力。

(17)、我理解李校长的意思是，我们应该创设真实的校园生活，让学生在这个真实的常态的校园里学会生活，逐步完成社会化的过程。反观当下的中小学校的校园生活，却常常充斥着不真实的生活形式，上演着不真实的教育，流弊甚远。

(18)、前段时间，在哥大教育学院TeachersCollege遇到一个朋友。聊起天来，朋友有些感慨地说：“你觉得念哥大值得吗？我一个直系学姐，在PwC上班三年了，也才每年10万多点，就算10万美金纯收入，十年的财富积累也买不下来北京三环的一套房啊…”

(19)、为了限制男女学生过密交往，有的学校规定男女学生在学校内不得单独同行，有的学校规定男女学生同行时的身体距离，有的学校要求男女学生分开就餐，男生在食堂一层、女生在二层就餐，以减少男女生接触的机会。这些限制，剥夺了学生正常交往的机会，也剥夺了学生成长的机会。

(20)、教育部高教司关于印发2020年工作要点的通知

4、学校教育的作用和意义研究论文

(1)、世上没有完美的学校，择校的时候不要人云亦云，要考虑家庭和孩子的需求，做出清醒冷静的判断。选择了学校就应该选择信任，尽量保持积极的心态。假如出现问题，一切要以孩子的感受和利益为重，快速找出解决方案。

(2)、学会提升自己，学会自学，学会做人。做一个有良心有责任的人，并且要学会赚钱，没钱，你在社会上很难混，还会被人瞧不起，更别提娶老婆，你要买车买房。总之，大学的最大意义就是为了能毕业后更好的在社会上发展，生存。人生的价值？等你解决了吃饭，结婚，工作的问题后再说吧。所以大学，你要加油学习，最好考研，把学历往高弄。学会利用社团，学生会，各种社会资源赚钱，锻炼你的社会能力。当然最重要的是你的人品。好人，运气都不会差。

(3)、学校开展心理健康教育，培养青少年良好的心理素质。学校对学生进行心理问题问卷调查，全面掌握青少年心理状况，并在此基础上制定了心理健康教育工作计划，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，甚至建立了针对学生心理问题的心理咨询室。 　　

(4)、首先，来到纽约之后，那种原本让我感觉很“不安”的社交氛围给了我更多与人接触的机会，让我感受到人与人之间思想碰撞后所带来的满足感，并使我逐渐摆脱了之前一直给自己贴的，不愿与人交流的标签。其次，当接触到那些对学术研究真正有热情的人之后，我发现他们是真的不受任何外界因素的干扰，很明确自己的目标和想法，并能以此感染身边的人。到那以后，我意识到了什么是真正的“兴趣”，怎么样的兴趣是得以持久的。总结来说的话，在哥大读书的这几年，虽然每天都面临着种种压力，但是目前来看它给我带来的成长和对我个人的塑造是巨大的。

(5)、教育为先。现在很多学校都是一门心思搞教学，一心一意抓成绩，这不应该是学校的全部工作，如果这样，仅仅是一个教学点，或者类似于现在的培训机构。学校首先要德育为先，抓思想教育和习惯养成。孩子如果有了健全的人格，有了人生梦想，有了良好的习惯，有了意志品质，他一定会成为一个优秀的人。就是说，学校要由教学向教育转变，要先唤醒孩子的心灵，树立孩子的骨格，让孩子产生内动力，教育和学习就会自主发生。教师的教育教学就会越来越轻松，孩子的成长和学习就不会出现弯路。教育的顺序是先教育，后教学，然后教育与教学融合，才是教育的规律。

(6)、管理的提质增效重要要围绕着服务一线教师，一方面，要关注教师的劳动权益，体谅教师的工作难处，支持教师相对独立的教育工作，为教师减负营造良好的外部环境。尽可能减少非教学任务对老师的干扰，尽可能通过人性化的管理，给老师们留有弹性的时间和充分的空间，把约束性的“红绿灯”换成引导教师主动作为的“导航仪”。让教师们放松身心、储备精力，更好地投入工作与学习，关注教师专业发展的自主权。在制度设计层面要考虑教师的多方面需求，切实减轻教师的工作负担，与学校形成和谐共生的关系。当教师精力充沛、精神需求得到满足，有时间进行自我提升时，最大的获益者是学生、是学校。

(7)、懒惰、享乐、随心所欲都是人的天性，如果每天只需要面对轻松的、有趣的事，自然是开心快乐，但我们都知道，生活中总有些无聊的、枯燥的事情不得不去做。

(8)、也有很多幸运的孩子，因为学校和老师的帮助，找到自己的定位而散发光芒，我觉得这才是学校教育最有意义、最令人欣慰的价值所在。

(9)、(4)小学教育是具体的、细致的、和孩子一起探讨成长的过程。作为家长，特别是头胎的家长，在信息技术高速发展的今天，一切都在变化，切不可以咱小时候怎么怎么样，父母怎么做的理念来教育现在的孩子，每个国家有国家的国情，每个时代的孩子有每个时代的特点，所以家长的教育观念也得改变。

(10)、ZifangHuang-CS/Undergrad

(11)、疫情期间的全民网课遭到疯狂吐槽，让更多人意识到，知识学习固然重要，但学校教育无法被在线教育完全替代。

(12)、教育目的是一种结果指向。有目的、有意识、有要求的教育目的能够指引学校办学方向和指导制定培养目标，进而激励学校和教师为达成教育目的而努力工作。

(13)、(1)想想当初我们申请学校时在文书中对未来的憧憬和对哥大的期待是什么？现在，你是否实现了那些理想，你对哥大的期待发生了什么变化呢？

(14)、在经济学中，一个产品在充分竞争的市场中往往很难获取成功，也很难将自己区分于别的产品。然而，假若我们把每一个人看做一个产品，那我们不难发现，我们从小就沉迷于充分竞争，而我们的生活也是以“赢得竞争”所主导的。受托与中国的教育体制，从小学开始，我们便一头扎入充分竞争的环境中，而说这样的环境类似于充分竞争的市场并不为过：无论我们自己是如何的产品，我们都在一种以成绩、课外活动为标准的环境下竞争着。而我们的生活目标便是赢得竞争，进入好的初中、高中、以及大学。而为了达到目标，我们选择放弃对目标没有帮助的事情，有时甚至放弃了自己的爱好；我们忍耐着刷题的枯燥和竞争的压力，因为我们需要为达到目标作出牺牲。在因竞争而导致的目标主义的大背景下，我们最终成功地考入了常春藤大学，似乎达到了阶段性胜利。

(15)、或许有人会说，这样的观点代表着理想主义。这样的评价无可厚非，但是抛开个人层面，从整个社会的角度来看，理想主义又未尝不是十分需要的？正如同高晓松在奇葩说面对“本科学了法律、硕士学了金融、博士学了新闻传播”的清华才子梁植的评论所说的，一个受过最顶尖教育的博士生，上节目来问我最适合找什么工作，那这个社会怎么办？假如世界上最好的大学教育出来的精英没有着自己的理想和激情，无法领导这个社会，那这个社会又应该由谁来领导？