精选例:曹冲才七岁73句

曹冲才七岁才造句二年级

1、曹冲才七岁就能想出好办法仿写句子

(1)、妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

(2)、乌黑——(雪白) 美丽——(漂亮) 劳累——(清闲)

(3)、提问：曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看)

(4)、提问：曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看)

(5)、五年级上册数学教学视频(全)，家长都收藏了！

(6)、第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首和它所在的页码。

(7)、●我更喜欢第二封，因为，第一封潞西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。

(8)、令(口令) 对(不对) 由(由来) 圆(圆形) 

(9)、铃(铃铛) 样(样子) 福(福气) 趴(趴下) 

(10)、6有时候我变成小硬球( )下来，人们就叫我“冰雹”。

(11)、指名读句子：“身子像堵墙，腿像四根柱子。”(议论、理解这句话，想象大象的样子)

(12)、不好意思，你也知道，我们班的李玉同学得了积水性脑膜炎。她的家境又不好，父母在外打工，家中只有她和她奶奶。今天我和几个同学约好了去他家看望她，下午5：00多就会回来。请您放心。

(13)、户外服装：(①②③④)户外用品：(⑤⑥⑦⑧)

(14)、认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。

(15)、洪(洪水) 杆(笔杆) 极(极度) 沙(沙石) 

(16)、(    )围棋  (    )铁环 (    )秋千 (    )滑梯

(17)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(18)、师：这样的一头大象，要想称出它的重量可不容易。

(19)、说一说：称象的过程。个人自学。小组讨论。集体交流。(语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做，就使得学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。以四人小组形式汇报，师打相应课件：

(20)、 这篇短文说明的道理是什么，请在正确的答案后面打“√”。    

2、例:曹冲才七岁

(1)、西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。

(2)、1曹操的二字曹冲才七岁。____________________________________________

(3)、露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”

(4)、曹冲想的办法超过了那些官员。那时，他才几岁？

(5)、    一天，茵苗放学回家，她一走进厨房 就看见妈妈正在做饭。茵苗走过去对妈妈说：“妈妈，我来帮忙吧！”妈妈高兴地说：“那你去洗菜吧”

(6)、第三步：称-称“船”上的石头。着重理解石头可以一部分一部分地称。

(7)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

(8)、提问：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？(船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象相同)

(9)、“称”和“秤”字音字形相近，字义不同，注意区分右半部分。

(10)、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

(11)、(不是，可以把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人)

(12)、(      )的头发  (      )的头发  (      )的头发

(13)、在四自然段中，通过官员们与曹冲不同的称象方法的对比，揭示了文章的中心，把一个聪颖、质朴的儿童形象展现在读者面前。

(14)、(第二句加了“直”字，“直摇头”就是不住地摇头，说明曹操认为官员的称象方法太笨拙，很不赞成他们的意见)

(15)、曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。然后，再称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”

(16)、11椅子像________________________12鞋子像________________________

(17)、师：大家都想知道大象的重量，于是曹操问大家谁有办法称这头大象。

(18)、本课的教学重点是学习边读边思考，提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。教学难点是了解曹冲说出的称象的方法，知道这个方法好在哪儿。为突出重点、突破难点，在课堂教学中我是这样做的：

(19)、杨(杨树)—扬(表扬)壮(粗壮)—状(形状)

(20)、我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙(    )把钱包还给他。

3、曹冲才七岁的才用什么语气读

(1)、露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”

(2)、盛{                铺{              重{             兴{

(3)、                                                      

(4)、二年级上册课文7《妈妈睡了》思维导图+视频+练习

(5)、第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。

(6)、美丽——(漂亮) 温柔——(温和) 劳累——(疲劳)

(7)、被(   )领(   )步(   )纸(   )士(   )今(   )

(8)、(1)默读第2自然段，边读边思考：读懂了什么？

(9)、____________________ 

(10)、称、秤：这两个字的偏旁相同，读音相近，声母都是翘舌音ch，韵母都是后鼻音eng，只是声调不同，意思也不同，容易用错，要注意区别。

(11)、四年级下册语文        四年级下册数学

(12)、(第二句加了“到底”二字，“到底”有多重就是究竟有多重，“到底”用在问句里表示深究)

(13)、园(花园)—圆(圆形)  从(从来)—丛(丛林)

(14)、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。

(15)、______________________。

(16)、练习用“有的……有的……还有的……”说一段话。

(17)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(18)、    进    近                              带    戴

(19)、    认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。正确、流利的朗读课文

(20)、承接关系连词：则、乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、比方、接着等。

4、用曹冲才七岁造句

(1)、________________________。

(2)、(   )(   )   (   )(   )  (   )(   ) (   )(   )

(3)、练习用“先……再……然后……最后……”说一段话。

(4)、与+(冖)=(写)(写字)  其+(木)=(棋)(围棋)

(5)、(1)自由读生字，想一想，哪些字难记？用什么方法记忆字形？

(6)、因而重点突破是成功的。难点的突破这一环节，首先回到第三段，在分角色读完后让学生说官员们的办法有何缺点。然后设计了一个关键的问题，“别人在议论的时候，曹冲在干什么?”学生回答说：“在想、在看、在听。”接着我又追问“在想什么?”学生的答案出乎我的意料，竟然说出了在想怎样保护大象。随后我把学生的思维归结到“代替”二字上，这样学生在潜意识中就知道了曹冲的办法和官员们的办法是有联系的。他是在认真看，仔细听，积极动脑的基础上才想出这样的好办法的。就课堂效果来说，虽有波折，但总算做到了。本节课遗憾也不少，首先是学生的思维没有拓展，即没有在课堂上说出在当时还有什么称象的好方法。

(7)、(2)平常我在池子里睡觉，在消息里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

(8)、要查的字      部首    去掉部首剩几画   读音   组词

(9)、师：第二句在“摇头、七岁、多重”前边分别加了“直”、“才”、“到底”使句子更加具体、形象。

(10)、1(     )葫芦藤上长满了绿叶，开出了(      )小花。

(11)、提问：课文中怎么具体描写大象的？(像……像……)

(12)、(仔细)地端详    (伤心)地哭  (懒洋洋)地趴

(13)、(   )(   )   (   )(   )  (   )(   ) (   )(   )