精选打比方好段110句

摘抄打比方作比较的句子

1、打比方的优美语段

(1)、蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的。

(2)、注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

(3)、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

(4)、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

(5)、_______________________________

(6)、例2为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。

(7)、小弟弟脸胖乎乎、红扑扑，看上去真像一个可爱大苹果，我真想去咬上一口。

(8)、仿句：                            

(9)、从第②自然段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：(   )、(    )、(    )、(    )、(    )。

(10)、                          ———郭沫若

(11)、 ②在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

(12)、我们向那房子跑去,持续寻找我们的“幸福鸟”……(修改病句)

(13)、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(14)、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合本文以及所学的地理知识，谈谈为什么“春风不度玉门关”。

(15)、(学生各抒己见，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可。教师应引导学生从生动性与准确性两方面来说。)

(16)、 竺可桢运用准确生动的语言告诉我们：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。请同学们搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

(17)、(5)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

(18)、雪花粘在树枝上，远远望去，像一丛丛雪白的白珊……

(19)、阳光就像心中的她走来，暖暖的，柔柔的，让你想融化了感觉。

(20)、树下是一片绿油油的草地。草地像给大地铺上了绿毯，草地上有一些鲜花，引来了无数的蜜蜂。看，草地上有一只大象，大象为防止苍蝇的叮咬，两只耳朵总是不停地扇动，就像两把大芭蕉扇一样。

2、打比方好段

(1)、打比方是向别人——尤其是外行，解释一个问题的良好方法。很多学者和管理专家都愿意采用打比方的方式来说明一个问题。但是，并不是每一个人都知道如何打比方，以及如何才能准确地打比方。

(2)、注意事项:本品不得空腹服用,服用前后一小时不得食用冷食品。

(3)、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

(4)、                                  ，

(5)、shūlǐ( )过的头发很shùnhuá(  )。

(6)、③联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

(7)、描写的角度：见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

(8)、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

(9)、(第一句准确没有问题，经过科学实验与统计，不是11或9天而是10天，很精确。

(10)、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

(11)、《盼》一文是围绕“_______”这个字去组织材料、突出中心的。

(12)、A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。

(13)、我像风筝一样,不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般,荡了出去又回来

(14)、２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

(15)、统编小学语文1-6年级下册第四单元教师教学用书

(16)、   小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，(逗引  招惹)着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊！

(17)、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.

(18)、   小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道  过去在小草小花中骄傲起来固然不对  现在在牡丹  碧桃中间感到自馁也是没有理由的

(19)、2文章表达了作者什么样的思想感情？你从中受到什么启发？

(20)、在这个浪漫的季节，天上跳动着雪花犹如水晶般，梦幻，朦胧。

3、打比方作比较的句子大全

(1)、①有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

(2)、事实论据，一切事实、史实、数据等。 简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。 得体，文明礼貌，人性化。      

(3)、点评：对说明方法的讨论，选取了一组典型的例句，讨论后的归纳总结很有必要，让学生形成系统化、知识化。

(4)、 ①早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。

(5)、第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。

(6)、小姨的孩子丽丽只有三岁,感冒引起了咳嗽。你该怎样教小姨给她孩子喂药呢?请使用恰当的说明方法。

(7)、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

(8)、一阵微风吹来，枫叶像一个个小铃铛发出清脆的铃声，天女散花似的落到地上。

(9)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

(10)、皎洁的月光，仿佛一个妙龄少女抚慰我们的心灵。皎洁的月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说?

(11)、(6)烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。

(12)、____________________________

(13)、秋天，地里庄稼熟了。稻子翻起金色波浪，谷子笑弯了腰，玉米笑得合不拢嘴，高粱举起燃烧火把……果园就更热闹了，梨树上结满了“金葫芦”，苹果羞红了脸，石榴露出了洁白牙齿，葡萄架上挂着一串串紫色珍珠……田野里处处洋溢着丰收喜悦。

(14)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

(15)、例句：太阳无语,却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。

(16)、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。     

(17)、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

(18)、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

(19)、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心

(20)、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

4、摘抄打比方作比较的句子有哪些

(1)、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

(2)、(A句渐渐展现了春回大地的渐进的过程。“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”“冰雪融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“草木萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“各种花次第开放”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。呈现在我们面前是一幅生机勃勃的春景。B句就不具备这样的画面感。也体现作者语言的丰富生动的特点。)

(3)、副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(4)、我一直觉得，在我们不可把捉的尘世的运命中，我们不要管无情的背弃，我们不要管痛苦的创很，只有维持一瓣香，在长夜的孤灯下，可以从陋室里的胸中散发出来，也就够了。连石头都可以撞出火来，其他的还有什么可畏惧呢？——林清玄《生平一瓣香》

(5)、青春并不容易被遗忘，只是人生是条单行线，更多的时候只关注于脚下和未来，就忘了回头，像是遗忘，其实翻开这本书才知道，青春从未走远，它一直就在身边。不过毕竟有了岁月制造的距离，自己终于能想一个旁观者，在远方看那青春中的自己，以及青春中的改革，还好，没有脸红，没有嘲笑，没有时过境迁后的不屑一顾，而是尊敬并羡慕。尊敬自己也尊敬那个时代——毕竟是认真地走过，哭过，笑过，大喊过，绝望过，期待过，热血沸腾过，有时连肤浅都带着活力，不能要求更多了，于是羡慕也是自然的。那时，可以正确，更可以犯错误，因为未来有大把大把的时间可以改正错误，所以，青春真是好。——白岩松《痛并快乐着》(后记)

(6)、(答案)(1)做事戒懒，懒会关闭成功门。(2)白云观里望白云，云散见日升。

(7)、我的青年时代，曾经跪下来嗅闻泥土的芬芳，因为那芬芳而落泪；曾经热烈争辩国族该走的方向，因为那方向而忧心难眠；曾经用生命的热血与抱负写下慷慨悲壮的诗歌，因为那诗歌燃起火把互相传递。曾经，曾经那已是昨日，而昨日是西风中凋零的碧树。——林清玄《黄昏菩提》

(8)、D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。

(9)、(1)到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。(表精确性)

(10)、反复斟酌并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

(11)、窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的瓣。

(12)、点评：这个环节，有效地落实了物候知识的应用和积累。启发学生多搜集、多积累、多分析。

(13)、常见的说明方法有：①举例子②列数字③作比较④打比方⑤分类别⑥下定义⑦作诠释等。

(14)、(A句渐渐展现了春回大地的渐进的过程。“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”“冰雪融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“草木萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“各种花次第开放”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。呈现在我们面前是一幅生机勃勃的春景。B句就不具备这样的画面感。也体现作者言语的丰富生动的特点。)

(15)、②事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：事例论证，引出并证明了……的论点；吸引读者阅读兴趣。

(16)、方法：打比方。      作用：生动形象地写出了高积云排列匀称的特征。

(17)、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

(18)、我从这些词语想到做柳笛的人(    )。(填序号)(3分)

(19)、我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就只有这个。——杰罗姆·大卫·塞林格《麦田里的守望者》

(20)、只要有坚强的持久心，一个庸俗平凡的人也会有成功的一天，否则即使是一个才识卓越的人，也只能遭遇失败的命运。——比尔·盖茨

5、摘抄打比方作比较的句子10字

(1)、描写方法：外貌描写、神态描写、动作描写 语言描写、心理活动描写等。

(2)、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

(3)、①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征。......的样子，表现了......

(4)、(高中语文)干货福利｜抗疫类作文可用的标题、好句摘抄及人物素材汇总分享！(初高中通用)

(5)、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。

(6)、a、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。

(7)、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....

(8)、只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

(9)、——的作用①解释说明;②话题的转换、跳跃或转折;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。⑤递进。

(10)、答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

(11)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

(12)、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

(13)、何时when何地where何人who何因why何过how何果what

(14)、(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(15)、④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

(16)、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

(17)、三位老师均有自我反思。指出了教学过程中的优点，以及这样教学的理念，有的还进行了不足之处的反思，是诚恳的、有效的。

(18)、一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。——史铁生《我与地坛》

(19)、家是冰雪中的篝火，任凭天寒地冻，你都可以随心的取暖。

(20)、承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

(1)、揣摩语言，学习体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。

(2)、(答案)一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。

(3)、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。

(4)、 教师准备：了解学生对说明方法的掌握情况，搜集整理农谚，了解其中包含的物候知识。

(5)、快看!那边葡萄架下亮晶晶的“紫钻石”在太阳衬托下显得格外美丽;可爱的玉米娃娃终于脱去了轻巧的绿衣裳，露出了胖嘟嘟、金灿灿的身体。

(6)、海棠树果实又酸又甜，吃了它果实就像喝了一瓶醋;梨树呢，上面结着黄灿灿梨，看一眼他，就像看见了一眼阳光，真刺眼啊;苹果树果实又大又红，又香又甜又脆，看见他就像看见火一样。

(7)、……代词指代什么内容？(这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此)

(8)、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

(9)、答：不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，(解释字的意思)，更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果)，而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

(10)、夏天，天空wǎlánwǎlán(         )的，菜园里，瓜藤长得正茂盛，茎上长满了苞蕾。菜叶上正爬着一只蜗牛，它伸出头来想看看外面的qínɡkuànɡ(     )，它听到嘻嘻的笑声、jiàorǎnɡ(      )声，还有bènɡbènɡtiàotiào(          )的脚步声，吓得它连忙将脑袋suōhuí(      )了蜗牛壳里。